教育部要求：完善全员育心格局，面向心理教师、班主任、科任教师等开展心理培训，重点培训识别心理问题、疏导情绪等知识内容

       近日，教育部发布《义务教育学校心理健康教育指南（2025）》，《指南》对各地教育行政部门和心理教师、班主任、辅导员、校医等人员提出了要求。

       一是深入落实“健康第一”，突出抓好学生心理健康教育。各地教育行政部门要提高政治站位，树立和践行正确政绩观，切实履行主体责任，推动“健康第一”教育理念转化为育人共识和行动自觉，以健康学校建设为统领，全面深化心理健康教育，因地制宜打造特色心理育人场景，增强心理健康教育与服务能力，多措并举培育学生积极心理品质。

       二是加强校家协同，提升家长心理健康素养。面向家长开展有针对性的心理健康知识宣讲，引导家长悉心关注子女心理状态，接纳、支持子女的心理需求，运用科学的养育方式和沟通技巧，建立和谐的亲子关系，消除对心理问题的偏见，配合学校做好学生心理健康工作。

       三是优化校园心理环境，完善全员育心格局。面向心理健康教师、班主任、辅导员、校医等人员，开展培育学生积极心理品质、全面推进健康学校建设等主题的专题培训，重点培训识别心理问题、疏导情绪、消除病耻感和保护隐私等内容。优化学校心理健康服务，强化心理辅导室或心理健康教育与咨询中心建设，规范心理辅导与干预流程。